1 kap. Inledande bestämmelser
Ur Förordning (2021:1335) om utbildning till lärare och förskollärare
Sammanfattning
Denna förordning reglerar hur utbildning till lärare och förskollärare ska utformas (1 §).
De grundläggande kraven på utbildningen i 2 kap. är gemensamma för utbildning som leder till förskollärar-, grundlärar-, ämneslärar- och yrkeslärarexamen (2 §).
Med praktiknära forskning avses forskning i samverkan med förskollärar- och lärarprofessionen utifrån förskolans och skolans behov av kunskap för att förbättra verksamheten (4 §).
Av 2 kap. 13–19 §§ skollagen (2010:800) och förordningen (2011:326) om behörighet och legitimation för lärare och förskollärare framgår vad som krävs för att få bedriva undervisning i skolväsendet (5 a §).
Denna sammanfattning är förenklad. Läs originaltexten nedan för fullständig information.
Vanliga frågor
Vilka utbildningar räknas som utbildning till lärare?
Med utbildning till lärare avses utbildningsprogram som leder till grundlärar-, ämneslärar- eller yrkeslärarexamen. Det avser även utbildning enligt förordningen om kompletterande pedagogisk utbildning som leder till ämneslärarexamen. Det omfattar även förordningen om kompletterande pedagogisk utbildning som leder till ämneslärarexamen för personer som har en examen på forskarnivå. Det omfattar även förordningen om försöksverksamhet med kompletterande pedagogisk utbildning som leder till grundlärarexamen eller ämneslärarexamen (1 §).
Gäller samma grundläggande krav för alla lärarexamina?
De grundläggande kraven på utbildningen i kapitel två är gemensamma för utbildning som leder till förskollärar-, grundlärar-, ämneslärar- och yrkeslärarexamen (2 §).
Vad menas med praktiknära forskning i förordningen?
Med praktiknära forskning avses forskning i samverkan med förskollärar- och lärarprofessionen utifrån förskolans och skolans behov av kunskap för att förbättra verksamheten (4 §).
Lagtext
1 §
Denna förordning reglerar hur utbildning till lärare och förskollärare ska utformas. Med utbildning till lärare avses i denna förordning utbildningsprogram som leder till grundlärar-, ämneslärar- eller yrkeslärarexamen och utbildning enligt - förordningen (2011:686) om kompletterande pedagogisk utbildning som leder till ämneslärarexamen, - förordningen (2016:705) om kompletterande pedagogisk utbildning som leder till ämneslärarexamen för personer som har en examen på forskarnivå, och - förordningen (2021:1336) om försöksverksamhet med kompletterande pedagogisk utbildning som leder till grundlärarexamen eller ämneslärarexamen. Med utbildning till förskollärare avses i denna förordning utbildningsprogram som leder till förskollärarexamen.
2 §
I denna förordning finns bestämmelser om - grundläggande krav på utbildningen (2 kap.), - särskilda krav på utbildningen (3 kap.), - kombinationer av undervisningsämnen i utbildning som leder till ämneslärarexamen (4 kap.), och - samverkan och anställningar inom utbildningen (5 kap.). De grundläggande kraven på utbildningen i 2 kap. är gemensamma för utbildning som leder till förskollärar-, grundlärar-, ämneslärar- och yrkeslärarexamen. De särskilda kraven på utbildningen i 3 kap. är programspecifika och gäller enbart för utbildning som leder till förskollärar-, grundlärar- eller ämneslärarexamen. Förordning (2024:164).
Förordning (2024:164)
3 §
Förordningen är meddelad med stöd av 8 kap. 7 § regeringsformen.
4 §
I förordningen avses med - högskolor: universitet och högskolor som omfattas av högskolelagen (1992:1434) och enskilda utbildningsanordnare som har tillstånd enligt lagen (1993:792) om tillstånd att utfärda vissa examina, - praktiknära forskning: forskning i samverkan med förskollärar- och lärarprofessionen utifrån förskolans och skolans behov av kunskap för att förbättra verksamheten, - undervisningsämne: ett ämne som ska ingå i en lärares examen och som motsvaras av ett av skolväsendets ämnen som det finns en fastlagd kurs- eller ämnesplan för eller, i vissa fall när utbildningen inriktar sig mot arbete i gymnasieskolan, flera ämnen i skolväsendet som det finns fastlagda ämnesplaner för. Förordning (2024:164).
Förordning (2024:164)
5 §
Av 6 kap. 4 § första och andra styckena högskoleförordningen (1993:100) framgår dels att inom högskoleutbildning får bara de examina avläggas som anges i bilaga 2 till den förordningen (examensordningen), dels att det i examensordningen anges på vilken nivå en viss examen ska avläggas och vilka krav som ska uppfyllas för en viss examen (examensbeskrivning). Av 6 kap. 4 § tredje stycket samma förordning framgår att det i bland annat följande förordningar finns avvikande bestämmelser om vilka krav som ska uppfyllas för förskollärar-, grundlärar-, ämneslärar- och yrkeslärarexamen och på vilken nivå sådana examina ska avläggas: - förordningen (2011:686) om kompletterande pedagogisk utbildning som leder till ämneslärarexamen, - förordningen (2016:705) om kompletterande pedagogisk utbildning som leder till ämneslärarexamen för personer som har en examen på forskarnivå, och - förordningen (2021:1336) om försöksverksamhet med kompletterande pedagogisk utbildning som leder till grundlärarexamen eller ämneslärarexamen. Av 6 kap. 5 § högskoleförordningen framgår att det i denna förordning finns krav på den utbildning som ska leda fram till förskollärar-, grundlärar-, ämneslärar- och yrkeslärarexamen. I bland annat de förordningar som anges i andra stycket finns det bestämmelser som avviker från denna förordning. Förordning (2024:164).
Förordning (2024:164)
5 a §
Av 2 kap. 13-19 §§ skollagen (2010:800) och förordningen (2011:326) om behörighet och legitimation för lärare och förskollärare framgår vad som krävs för att få bedriva undervisning i skolväsendet. Av 2 kap. 22 a § förordningen om behörighet och legitimation för lärare och förskollärare framgår vilka ämnen i gymnasieskolan som motsvaras av de undervisningsämnen som anges i 4 kap. 4 §. Förordning (2024:164).
Förordning (2024:164)